数字媒体：21世纪的新学习者

好不会讲故事的制作组，一点也感觉不到对主题的好奇与讲述欲，被采访者有一套很值得思考与学习的方案，讲到了科技只是让应用变丰富，让载体变多样，讲到了运用数字媒体媒体在做哪些事，其实和传统教育一样，但数字媒体让“创作”变得更容易成本更小，为什么不利用起来呢

我们用一成不变的方式教导不同**的学生，那么我们会毁掉他们的未来。文化素养一直由科技决定。数学是代码世界，科学是万物运转的秘密，社会学是人，空间，地点。数字媒体只是改变了阅读和写作的生态，不同实践生成不同的文本。如果一个孩子不懂艺术，他们就不会懂颜色，不能理解形状和圆圈，很难形容出平面设计。做电影或媒体，你所见的每一项事情，你都得放开思想，你会学习人际关系，如何联系他们，如何帮助他们，该说什么，这会使你变成一个非常全面的人，能够融于任何群体。每个孩子都有兴趣爱好，有时候他们说不出来。寻物游戏，创造性过程允许他们更融入参与进去。在博物馆的环境，他们学习解释技巧，培养**素养，如何观看藏品，如何查看史前古器物。外国小朋友能力很强。学习在制作内容工具和技巧 ，以及成为创造者和生产者。

约翰·杜威：“如果我们用一成不变的方式教导不同**的学生，那我们是在毁掉他们的未来。” 数字**教育模式是很有趣的学习过程，好结果也是随之而来的。居然2011年就有这种教育模式了，首次感受到教育是真正考虑到学生性格、兴趣、**特征、最新技术水平种种因素创造出来的产物，有必要被更多教育业人士看到👍

里面有一片段 学校老师竟然给我们放过

learning the tools n skills for remaking that content n becoming the creator of the producer

在准备选择专业方向可能是有帮助的。感谢。 另外，这样的人们和未来值得期待和支持。 即使我们没有所有的**。

很难想到这个是11年的纪录片，很不错的对未来教育行业的展望，不过在可见的未来不会大面积铺开。

题材很吸引人，教学方法很好，但怎么拍的这么无味。

如此发人深省的一部纪录片居然豆瓣上之前没有，数字化媒体的发展日新月异，但应如何将之转化为自身所用？全片通过五个自助性数字媒体学习项目展示了一种探索的方向，人家这才叫学习啊。目前我们可用的媒体学习资源一抓一大把，但有多少人把它用在学习上而非其他事务。Ps:本人在豆瓣创建的第二个条目